1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos,
ha evolucionado gracias a la comunicación
2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre
para desarrollar su inteligencia
3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato receptor
3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato receptor
4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se
dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza u onomatopeyas
5.- Otros autores afirman que el lenguaje es producto de los
actos reflejos o estímulos condicionados
6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier
son el audio, el escrito y el visual.
7.- Dos lenguajes se clasifican en fundamentales, el audio y
el visual.
8.- Otro híbrido, el escrito.
9.- A su vez se funden en sintéticos: el audiovisual y
el escrito-visual.
10.- Otro se funde en lenguaje polisintético y lo forma con
el audio/escrito/visual.
11.- Estos lenguajes necesitan de medios de comunicación
para ser transportados en el tiempo y en el espacio y son: self-media y
tele-media.
12. De estos medios, el que está centrado en la
difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad
se le denomina: mass-media.
13.- Al que sirve para registrar los mensajes en forma
individual o grupal se le llama: self-media.
14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o
amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como: tele-media.
15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se
divide en cuatro episodios.
16.- Emirec es la conjugación de las palabras emisor y
receptor y representa al hombre.
17. En el primer episodio, el de la exteriorización,
la forma de comunicación que utiliza el hombre es la: audiovisual.
18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la
transposición, es de: integral.
19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer
episodio, los hombres usan la forma de comunicación: prensa escrita, cine, radio
y televisión.
20. En el cuarto episodio o de registro la forma de
comunicación es: los medios de transporte individual.
21. Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que
en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa cualquiera
de los otros tres.
22. En la exteriorización Emirec utiliza un sistema de
signos a partir de su cuerpo.
23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron y
juegan una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia
de los grupos y que conocemos como élite.
24. También hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy
conocimientos de la antigüedad. La Ilíada y la Odisea son obras que conservan
gracias a los ancianos.
25. El primer medio soporte que existe fue el propio cuerpo.
26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar
la vista del oído.
27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec
utilizaba un lenguaje audiovisual.
28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los
hombres tenían que permanecer en un mismo tiempo y lugar.
29. La comunicación interpersonal se centra en el
intercambio recíproco de persona a persona
30. Además, esta comunicación se caracteriza por ser: sintética, integral y subjetiva.
31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un
lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como sintética.
32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y
lugar dados, se caracterizará como integral.
33. Y al estar marcada la comunicación interpersonal por la
personalidad de los interlocutores se le denominará subjetiva.
34. En la transportación Emirec se libera de su cuerpo como
principal medio de comunicación.
35. También separa el ojo del oído en la medida que
desintetiza el lenguaje audiovisual.
36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con
ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o acúsfera.
37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y
se entra al mundo de las imágenes o eidósfera.
38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las
imágenes y entra al mundo de la escritura o escritósfera.
39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los
manuscritos juegan el papel de medios soportes.
40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el
hombre durante el segundo episodio fue el tambor.
41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que
conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación elitista.
42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo
grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado papel.
43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre
la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de
copias.
44. Los medios de comunicación masiva o medios de
amplificación disocian a Emirec en emisor y receptor.
45. El primer medio de comunicación masiva nacido de
la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la
paginación es el libro.
46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más
importancia a la difusión que a la amplificación es el periódico.
47. Cuando decimos que la fotografía le sirve de antecedente
y que sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que
muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos estamos refiriendo
a la cinematografía.
48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los
mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina
la radio.
49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además
todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el
nombre de televisión.
50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la
difusión son cine y televisión.
51. Los medios centrados en la edición son, entre otros,
discos, libros y documentos audiovisuales.
52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación
presentan como característica principal estar centrados en el registro.
53.- Además, se identifica a sus medios por su designación
con la palabra grafo.
54. Y para mostrar su utilidad con la palabra grafía.
55. El primer medio de registro individual que se dio
cronológicamente en el cuarto episodio fue la fotografía.
56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la
capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad
sonora se le denomina audiografía.
57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje
acústico se le llama magnetófono o grabadora.
58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el
malentendido que crea la utilización de las palabras cine y televisión.
59. La reprografía es un término que describe al
conjunto de procedimientos simples de reproducción gráfica.
60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente
los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la diagrafía.
61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el
tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a
individuo.
62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de
nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como la
sociedad del conocimiento donde se trata de mejorar, preparar, cuidar,
promover, a los sistemas de conocimiento, en los sistemas que mejoran,
preparan, cuidan, promueven la vida social, biológica y mecánica.
63. La cyber-cultura es una nueva manera de utilizar
los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.
64. Hay abundante información, en la que se analiza el
impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de interfaces
donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.
65. En la realidad virtual observamos la abundancia
extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como
son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes,
el mercadeo y otras actividades humanas.
66. El cyber-espacio implica una nueva forma de
lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no
secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.
67. El hipertexto es un nuevo "lenguaje" cuestiona
los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y
estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.
68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o
Globalización, con la cyber-cultura ha llegado por fin el momento en que el
mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para
convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.
69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que
los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a
diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán
abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado
hipertexto.
70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de
manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora,
distribuidas por todo el mundo, denominado Internet lo cual le da un
carácter global.
71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de
discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por
medio del correo electrónico.
72. En la red se trasmiten archivos completos de todo tipo,
desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea;
se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.
73. La identificamos como una supercarretera de la
información que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se
establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del
ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.
74. En el cyber-espacio participan grupos de discusión, se
encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan
bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en
resumen.
75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a
través de computadoras, existe el intranet como sistemas que se le llaman
"redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar
el uso común de la información y dinamizar sus diversos procesos.
76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de
comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en
el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en
tiempos reales o diferidos, es el correo electrónico.
77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de
dialogar a través de lo que denominan chatear, ahora el uso del lenguaje en la
era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones.
78. Un desbordamiento de términos y signos que están
gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico,
denominado nuevos medios de comunicación Nuestros jóvenes lo están
aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.
79. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación
instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves mensajes o más
breves mensajes o Messenger. Y para hacerlo más sencillo todavía el servicio es
gratis, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.
80. Programa basado en el modelo cliente servidor que
permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común
Messenger.
81. En el chat los emoticones se han popularizado hace pocos
años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se
comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui
generis", más caritas y signos del teclado.
82. Las combinados de los emoticones o messenger se usan
para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles
de leer para quien no está inmerso en ese mundo.
83. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no
conoce fronteras al momento de entablar amistades. Lo que distingue este nuevo
tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la
fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, de ahí la
necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de los emoticones
o caritas.
84. El multimedia se compone de combinaciones entrelazadas
de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.
85. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos
y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los
límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como
realidad virtual.
86. Cuando se permite al usuario final -el observador de un
proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede
navegar, entonces, se convierte en hipermedia.
87. Las interfaces pueden definirse tanto por las reglas de
lo que debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los
gráficos que aparecen en la pantalla.
88. Con las herramientas de desarrollo multimedia se están
diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y
colectivamente, las que permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen
facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para
controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.
89. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por
ejemplo, es recomendable para las sobre cargos de aviación quienes aprenden a
manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la
simulación, nos referimos a la herramienta de desarrollo.
90. La multimedia interactiva es una extensión de multimedia
que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere
de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes,
cascos, guantes especiales.
91. Los lectores de código de barra son
probablemente los más reconocidos en el espectro óptico de caracteres que se
utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto
de venta.
92. Con los componentes de cámaras digitales se puede
grabar hasta 50 imágenes (campos de vídeo de 300 líneas) en un disco
flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde la cámara en
cualquier televisor estándar o por medio de un digitalizador para llevarlas a
una computadora.
93. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y
digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a
formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las
herramientas de edición para estos elementos de sistema de
desarrollo particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a
menudo en los sistemas de desarrollo.
